책소개

현재 우리 교육에서 한문 교육 이론은 완전히 틀을 잡은 것이 아니다. 그 중 일부는 불완전하거나 누락되었다. 또 일부는 왜곡된 것도 있다. 이 책은 그동안 한문 교육의 문제와 부딪히면서 정리한 것을 엮었다. 한문 교육 관련 논문을 정리하고,『한문교육』회지에 실렸던 지도안들을 모으고, 부족한 지도안은 '한문 교재 연구 및 지도법' 강의중에 만들었던 것을 활용했다. 1부는 이론으로 논문을 담았고, 2부는 실제라는 제목으로 지도안을 담았다.

저자 소개

저자 : 송병렬

1959년 서울 출생. 성균관대학교 한문교육과를 졸업하고, 같은 대학교 대학원 한문학과에서 석사 및 박사학위를 받음. 1988년 이후 현재 경신고등학교 교사로 재직중이며, 2001년 이후 성균관대학교 겸임교수로 있음. 현재 '전국한문교사모임' 전문자문위원, '한국한문교육학회' 부회장. 저서로는『함께 읽는 우리 한문』『국사한자어』등이 있으며, 주요 논문으로는「기재기이의 의인체적 성격」「중의적 서술방식에 따른 의인체 산문과 우화소설의 관계」등과, 박사학위 논문으로「의인체 산문의 발달 양상 - 임춘으로부터 임제까지의 의인체 산문」등이 있다.

목차

1. 한문 교육, 어떻게 할 것인가? - 한문 교육의 이론
한문과 교육과정의 영역과 내용 체계의 문제
바람직한 한문과 교수 · 학습 방법의 모색
한문과 교과교육에 있어서 교과서 문제
한문과 교사 연수의 현황과 해결 방안
바람직한 문장 구조 및 성분론
한문 교과교육에서 '한자의 짜임' 지도 방법의 일 고찰
현토 교육의 유용성과 토의 문법적 성격
한문과 수행평가의 현황과 개선 방향
한문교육의 한자어 교육 문제
한문과 교육과정의 내용 영역 설정 및 내용 조직의 원리 모색
한국의 한문과 교육과정 문제와 해결의 방향
한문교육의 위계성과 연계성 문제

2. 재미있는 한문 교육 - 한문교육의 실제